為提高教職工對學(xué)生心理問題的識別和跟進(jìn)能力，我校于8月30日下午15：00組織全體老師在電教室開展《生命護(hù)航進(jìn)?！嗌倌瓿Ｒ娦睦韱栴}和精神疾病的識別與跟進(jìn)》心理健康教育專題培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)由張穎老師主講，通過結(jié)合東莞市中小學(xué)家庭教育與心理健康指導(dǎo)中心制作的微課視頻，圍繞“如何青少年常見心理問題、跟進(jìn)有心理問題學(xué)生的方法、識別和跟進(jìn)青少年常見的精神疾病”這三方面展開。首先介紹識別潛在高危學(xué)生的途徑，對學(xué)生的異常表現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)性的分類和歸因，提醒教師們從“六變?nèi)小钡慕嵌茸R別正處于危機(jī)狀態(tài)中的學(xué)生發(fā)出的“求救信號”，從而更加有效地跟進(jìn)危機(jī)學(xué)生情況。接著從學(xué)校層面、教師層面及心理委員層面闡述對心理問題學(xué)生的跟進(jìn)策略。最后，簡要介紹了青少年常見精神疾病的識別與跟進(jìn)策略。

本次培訓(xùn)增強(qiáng)了老師們對學(xué)生異常行為的敏感度和識別能力，引導(dǎo)教師密切關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，提升老師對學(xué)生心理干預(yù)的技巧和能力。

    2020.9.1